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投稿《新课程导学》杂志被拒后如何修改再投?

来源:学术之家整理 2024-11-13 00:27:4261人看过

投稿《新课程导学》被拒后,可以通过以下步骤来修改并再次投稿:

一、仔细研读拒稿通知:首先,认真阅读拒稿通知,了解被拒的具体原因。可能涉及文章质量、选题方向、研究方法、创新性、语言表达等多个方面。

二、针对性修改:如果是因为内容不符合期刊范围,考虑调整研究角度或选择其他更合适的期刊。如果是因为创新性不足,可以补充新的研究发现或采用新的研究方法。如果研究方法或数据存在问题,重新设计实验或收集更多数据。对于语言表达问题,仔细润色论文,确保语言准确、流畅。

三、在修改过程中,可以邀请领域内的专家提供宝贵意见,丰富的经验和专业知识有助于发现一些自身未察觉到的问题,并从不同角度审视论文,进一步优化论文质量。

四、重新投稿:经过认真修改后,可以重新向《新课程导学》投稿。在投稿前,请确保文章已经符合期刊的投稿要求和格式规范。同时,附上之前收到的拒稿通知和修改说明,以便编辑部了解修改情况和理由。

如果想稳妥快捷的投稿也可咨询在线客服,为您答疑解惑,帮助您更好地完成投稿。

以下是《新课程导学》相关数据:

《新课程导学》杂志于2008年经国家新闻出版署批准正式创刊,由贵州人民出版社主管的一本拥有双刊号:CN:52-1148/G4,ISSN:1673-9582的教育类合规期刊。

《新课程导学》主要涵盖教育热点与争鸣、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、课程改革与创新、教材教学与研究等多个栏目,内容具有理论性、实用性、资料性、动态性和评论性等特点,深受广大作者的欢迎。

在收录方面,《新课程导学》杂志已被多个知名数据库收录,包括:知网收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等这些收录不仅提升了期刊的学术影响力,也为读者和研究者提供了便捷的检索和阅读渠道。

在荣誉方面,《新课程导学》杂志获得了多项重要荣誉,包括:中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)等这些荣誉不仅反映了期刊在学术质量上的高标准,也体现了其在教育研究领域的重要贡献。

新课程导学杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2015 2016 2017 2018

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次数

38 304 0 0 0 5

被本刊自己引用的次数

0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1095 0.9856 0.9856 0.9856 0.9856 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次数

67 185 371 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 2 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1074 0.4038 0.9984 0.9984 0.9984 0.9984 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2017年的被引次数

62 131 171 267 0 0 0 1 1

被本刊自己引用的次数

1 3 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0979 0.3049 0.575 0.9968 0.9968 0.9968 0.9968 0.9984 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2018年的被引次数

49 152 129 134 244 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 3 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0691 0.2835 0.4654 0.6544 0.9986 0.9986 0.9986 0.9986 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

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