作者：朱艳物理教学学生世界内心电流方向滑动变阻器教学过程教学效果
摘要：我在教学过程中深深体会到，在课堂上要想有好的教学效果就要多观察学生，分析学生，多与学生沟通，走进学生的内心世界。在复习安培定则时，有一部分学生在做题时最后结果都不对，课间询问他们是怎么做的，才知道问题所在。他们不会区分电流方向与磁场方向，不知道导线截面里的符号代表的是电流方向；在讲滑动变阻器限流式接法时学生不懂，与他们交流后才知道原来是学生习惯于初中电路图的画法，对高中阶段的画法不理解，当我把一根线擦掉恢复到初中电路图时，学生立刻就明白了；在左手定则的应用中，学生总是做出与正确答案相反的结果，为了找出原因，我课下亲自看他们的手势，学生对磁感线从“掌心进入”理解得不深刻，我对此进行了详细的讲解，将“掌心进入”形象地比喻成“箭尖刺手心”，手势定位取决于电流的方向。利用课间、自习观察、询问学生，走入他们的内心世界，进入他们的思维，获得教学上的细节并及时给予纠正，可提高教学效率。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
