《新课程学习(中)》杂志影响因子多少？

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《新课程学习(中)》（CN：14-1353/O1）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。是一份教育教学的指导刊物和课程改革的研究刊物，它遵循“全面贯彻现代教育理念，反映课改研究成果，交流教育学术思想”的方针，以适应当前国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，促进教育事业发展，培养现代化建设高素质人才。从教育的角度，当前，我们正面临着如何掌握信息技术的发展、如何应对全球化的挑战、如何适应社会人才需求和如何加强教育研究和教育实践等重大问题。它正好开创了这样一个合适的平台，为教育工作者提供了指导性的实践和理论性的指引。

在现代教育理念方面，该杂志重点强调以学生为中心的教学模式，鼓励学生主动学习、独立思考和自我发展。它认为，课程的设计应该紧密地围绕学生需求来展开，并从学生的兴趣和需求出发展开。此外，该刊物对“素质教育”的深入探讨，使教育工作者充分理解“素质教育”的概念和重要性。在课改研究成果方面，深入探讨了跨学科教学、深度学习、优化评价等方面，将课改理论转化为切实可行的实践方案。例如，刊物关注跨学科教学的意义和方法，支持多学科整合，帮助学生全面认知，提高学生综合素养和创造力。它还强调评价不应该只局限于课堂上的表现，而应该囊括其他方面的评价，如学生的社交能力、学习态度和创新能力等，以实现更加全面的评价。

该杂志创刊于2008年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：14-1353/O1，国际标准刊号为ISSN：1674-697X。是一本在教育领域的学术期刊。

《新课程学习(中)》杂志影响力

收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。

荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。

该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有卷首心语、教育理论_理论研究、教育理论_课题展示、教育理论_德育园地、教材教法_教材研究、教材教法_文本解读、教材教法_教学创新、教材教法_教法探索、教材教法_教学实践、教材教法_教学反思、教材教法_教育技术等。

期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。

在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。

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