作者：黄厚江理趣谐和语文教学境界
摘要：境界是一个内涵非常丰富的词。境界有高有低,各人境界不同。常人有常人的境界,道家有道家的境界,佛家有佛家的境界;做人有做人的境界,做事有做事的境界,做学问有做学问的境界。笔者以为,语文课应该有多种境界,但最重要的就是沈老师提出的三种境界,即有＂趣＂、有＂理＂与理趣谐和,理趣谐和才是语文教学的大境界。
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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