探索数学教学

作者：陈帮琴数学教学数学课堂教学应用数学抽象概括形成方法数学模型问题情境课程理念

摘要：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。新课程理念提倡让学生经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的数学课堂教学。让学生在生活情境中体验数学、理解数学，从而应用数学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社