“祛魅”与“返魅”:原生态数学课堂教学的重构

作者：奚丽丽小学数学原生态课堂教学

摘要：从工具理性走向解放理性、从学科知识走向教学知识、从为知识而教走向为理解而教是实现“返魅”的原生态数学教学的路径。原生态数学教学是对非生态数学教学、反生态数学教学行为的一种批判,是以人为本的数学教学的至真追求。

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