作者：谢玉霞小学语文教学少教多学模式策略
摘要：在落实小学语文教学目标的过程中,笔者建议我们要让学生“多感悟”、多“体验”、“多读”、“多听”。只有这样学生才能学语文、学生活。在笔者看来,对于小学生而言,他们能够感知到的所有元素都会在他们的成长轨迹上留下痕迹。他们有强感知能力,但是,辨析能力却很弱。因此,在引领小学生学习语文知识的过程中,学习生活的过程中,我们不能一味的灌输,而应该蹲下身来,慢慢的和学生交流,探知学生的感悟能力,进而促使小学生明了“这是什么”,“那是什么”,“我需要什么”,“我可以怎样做”……。此时的学生才是合格的学习者。而要想实现这样的教育目标,我们就要在小学语文教学实践中改变我们习惯的教学模式,不断地推进“少教多学”教学模式。
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