作者：程玲大学英语英语教学非语言行为
摘要：在教学过程中，教师主要通过语言行为和非语言行为与学生进行沟通和交流，以达成教学目标、实现教育目的。而且，根据研究，学生在课堂中收集到的信息总量分布为：7%来源于文字、38%来源于语言、55%来源于非语言行为。但是，在大学英语课堂教学中，大多数教师只注重语言行为，而忽视非语言行为。因此，本文对大学英语教师课堂中非语言行为的内涵、分类、作用等问题进行了深入探讨，以寻求大学英语教学改革的进一步推进、效率和质量的进一步提升。
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