作者：韩丽英朗读小学语文反思探究
摘要：语文课程标准中对于朗读在低年级学段中有这样的要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可是在平时的朗读教学中，教师总是草草地结束了朗读，缺乏有效性的指导，这样，学生的朗读错误率高、读得不流利、没有感情等情况时常发生。朗读要怎么指导呢？教师应当重视指导低段学生在读准、读通文本的基础上。进一步加强朗读指导，优化朗读指导。
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