没有规矩，不成方圆——《0-8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议》简介

作者：蔡菡纪律教育儿童学习教师心理学简介家长建构主义理论班级管理

摘要：在日常工作中，教师无法回避“纪律”问题。那么，纪律教育的最终目的是管理儿童，还是促进个体的成长呢？《0-8岁儿童纪律教育》从个体发展而不是从班级管理的角度阐释了建构主义理论指导下的纪律教育，将其定义为一种在提高儿童自尊的同时教育其自主和自律的方式，即“帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己判断正误”。

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