作者：孙小瑞课程统整抒发情感创设情境个性表达课外阅读
摘要：学生习作能力的提高关键在于教师在教学课堂中的指导,再好的人才也需要我们去发现引导。1.阅读教学训练点要抓牢。2.阅读教学中的小练笔要与本单元的习作内容相结合,为后来的单元习作做铺垫。3.在课堂教学中注重学生的个性表达。4.作文课教学的有效引导。5.开展各种活动锻炼学生的口语表达能力。6.根据教材内容引导学生进行课外阅读,丰富积累。
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《语文学刊》（CN：15-1064/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文学刊》主要为全国中小学语文教师、高校研究生所服务，高等教育版主要为全国高等中文系教师、高校研究生、博士所服务。旨在为高师函授中文专业教学与科研服务,为广大自觉青年,大中专院校师生及中学语文教师提供学习与参考资料。
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