作者：张冠英中学作文教学个性化特点教学与训练中学语文教学作文能力训练过程训练指导施教对象
摘要：中学作文教学，历来被视为“老大难”。其效率偏于低下的状况，一直困扰着中学语文教学界和众多学生及广大家长。为了深入研究这一问题，笔者在力求广泛了解的基础上，长期关注着一位理科成绩属于所在学校前列而作文能力却明显较低的学生，基本把握了该学生从高一到高三毕业的完整作文训练过程。深入分析这一例证，笔者认为其颇具典型性，从中可以看出一个发人深思的重大问题，或日中学作文教学的症结，那就是针对施教对象进行体现个性化特点的训练指导严重短缺。
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