作者：孟亮情感因素学生教师培养优化课堂教学学习者情绪体验心理感受
摘要：为使学术研究适应微时代的发展需求，又使教育研究“接地气”，本刊从2014年第1期开始设置“教育微论”栏目。此栏目为广大中小学教师提供了短论发表的新天地，也为高校教师和广大教科研工作者开辟了“长话短说”的新平台。欢迎大家继续踊跃赐稿，尤其希望各地各单位从专题研讨的角度进行集体统一组稿。集体组稿请拨打010—64845699与编辑部直接联系。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
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