作者：Melissa Schen Leslie Berger 姜景一生物多样性学生辛普森群落森林户外计量世界
摘要：“生态：相互作用、能量和动态”（HSLS2）是美国《新一代科学教育标准》（NGSS，2013）生命科学学科的内容之一。这个核心概念包含了一个非常重要的概念就是“生物多样性”。学生要通过设计科学调查方案，收集数据，并用数学方法分析解释生态系统中不同因素如何影响生物多样性的变化或平衡来展现他们的能力（图表1）。
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