基于动态响应的高职院校专业教学质量管理研究

作者：韩芳 董大奎动态响应专业管理高职院校教学质量

摘要：提升高职院校的专业教学质量,应当将地方产业结构调整、用人单位需求、同类院校竞争等外部因素变化,同院校内部的自身资源条件、学生与教师的发展以及学院整体发展有机结合,形成相互依赖、相互促进的动态响应机制,始终保持专业发展的活力。本文提出了基于以＂三个调查＂＂三位分析＂＂三环检查＂为主体的动态响应的高职院校专业教学质量管理框架与实施路径。

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