作者：王宇丽学习品质教学个性化教育思想主体思维语言文字表达育人目标感悟能力自我体验自我反馈同学关系
摘要：个性,就是一个人的内心世界。习作过程是学生主体思维、主体创作的过程,是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程,要使习作凸现学生的个性,就应该自始至终贯彻以学生为主体的教育思想,在尊重主体的志趣、思想、情感、个性的基础上,因势利导,养成良好的学习品质,充分发挥他的学习、创造潜能。我们倡导作文教学个性化,努力突破传统作文教学的束缚,让学生充分发挥自己的创造力,展现独特的个性特征,形成良好的学习品质。
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