作者：王华伟思维问题导图信息教学资源分级
摘要：如今,教学资源越来越多,教师们面临的问题不再是教育资源的匮乏、无资料可讲,而是如何让学生弄懂、吃透自己手头上的好资源,让他们学习到好的学习方法,从而提高学习效率。1.思维导图在高中英语教学中的应用要点1.1信息分级思维导图应言简意赅,对文章中的信息分级,让学生看到图就能明确文章的体系并能复述出来。思维导图可以分为:一级信息、二级信息、三级信息。
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《中学生英语》（CN：42-1052/H）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生英语》为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务。
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