《中小学教师培训》杂志是部级期刊吗？

来源：学术之家整理 2024-11-12 22:15:2949人看过

《中小学教师培训》杂志是由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办，国内刊号：22-1214/G4，于1984年经国家新闻出版署批准正式创刊的教育类系列杂志的部级期刊。

需要注意的是，期刊的级别（如省级、部级）通常是由其主办单位的级别、影响力、学术质量等因素决定的。期刊的级别有时也会影响到学术评价和职称评定等方面，因此了解期刊的级别对于学术界人士来说是有一定重要性的。

《中小学教师培训》杂志出版周期为：月刊，在国内外拥有广泛的读者群体，其选题新颖，内容丰富，信息量大且时效性强，涵盖多个重点栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴。通过阅读该杂志，读者可以了解最新的教育研究动态以及教育实践中的创新案例。

《中小学教师培训》杂志收录与荣誉：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏、中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、社科双效期刊、中国期刊方阵双效期刊

中小学教师培训杂志评价报告

年度被引次数报告（学术成果产出及被引变化趋势）

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

11 63 59 28 30 32 20 25 31 25

被本刊自己引用的次数

2 7 7 8 2 0 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0291 0.1958 0.3519 0.4259 0.5053 0.5899 0.6429 0.709 0.791 0.8571

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

14 36 61 51 31 25 32 22 29 22

被本刊自己引用的次数

2 2 6 3 2 3 1 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0368 0.1316 0.2921 0.4263 0.5079 0.5737 0.6579 0.7158 0.7921 0.85

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

12 46 50 67 49 24 23 23 25 25

被本刊自己引用的次数

3 9 5 6 3 2 2 3 0 2

被引次数的累积百分比

0.0286 0.1381 0.2571 0.4167 0.5333 0.5905 0.6452 0.7 0.7595 0.819

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

21 51 47 49 43 43 26 25 31 25

被本刊自己引用的次数

3 13 8 5 3 4 1 2 0 2

被引次数的累积百分比

0.0448 0.1535 0.2537 0.3582 0.4499 0.5416 0.597 0.6503 0.7164 0.7697

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

31 88 43 47 34 36 29 20 26 25

被本刊自己引用的次数

2 7 4 4 7 3 0 0 1 2

被引次数的累积百分比

0.0638 0.2449 0.3333 0.43 0.5 0.5741 0.6337 0.6749 0.7284 0.7798

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

49 126 86 47 39 40 31 31 17 20

被本刊自己引用的次数

6 9 8 5 4 7 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0815 0.2912 0.4343 0.5125 0.5774 0.6439 0.6955 0.7471 0.7754 0.8087

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

29 178 149 86 41 36 32 27 26 19

被本刊自己引用的次数

4 18 10 2 2 3 2 2 4 1

被引次数的累积百分比

0.0392 0.2797 0.4811 0.5973 0.6527 0.7014 0.7446 0.7811 0.8162 0.8419

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

28 197 187 152 72 39 26 19 23 25

被本刊自己引用的次数

2 18 9 7 4 2 0 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.0316 0.2537 0.4645 0.6359 0.717 0.761 0.7903 0.8117 0.8377 0.8658

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

29 141 176 147 102 61 46 19 19 17

被本刊自己引用的次数

3 10 11 7 1 2 2 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.0336 0.1972 0.4014 0.5719 0.6903 0.761 0.8144 0.8364 0.8585 0.8782

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

34 84 111 122 136 67 48 17 20 23

被本刊自己引用的次数

4 9 9 8 6 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0432 0.1499 0.291 0.446 0.6188 0.7039 0.7649 0.7865 0.8119 0.8412

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

31 98 68 94 81 108 57 37 15 16

被本刊自己引用的次数

7 14 9 9 2 5 3 1 1 2

被引次数的累积百分比

0.0439 0.1827 0.279 0.4122 0.5269 0.6799 0.7606 0.813 0.8343 0.8569

名词解释：

累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

名词解释：

影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

声明：该作品系作者结合互联网公开知识整合。如有错漏请联系我们，我们将及时更正。

投稿咨询

《中小学教师培训》杂志是部级期刊吗？

中小学教师培训杂志评价报告

年度被引次数报告（学术成果产出及被引变化趋势）

名词解释：

名词解释：

更多中小学教师培训杂志问题

中小学教师培训

教师

中国培训

中小学心理健康教育

中小学电教