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一题多解,小中见大——在复习课上培养学生的探究能力

作者:孙宏坤复习课一题多解探究能力学生培养新课程标准横向联系发展能力

摘要:怎样组织复习课才能既夯实基础,又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效?新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程.”

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中小学数学·高中版

《中小学数学·高中版》(CN:10-1085/O1)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学数学·高中版》忠诚执行党的教育方针,以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任,按照教育部的要求或部署,在中国教育学会的领导下,为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法,为数学教师备课提供切实可用的资料或经验,同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。

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