《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 15282 | 10386 |
哲学宗教 | 10421 | 7987 |
经济管理 | 435 | 134 |
社会学 | 230 | 71 |
文学 | 155 | 15 |
政治法律 | 86 | 53 |
历史地理 | 47 | 2 |
语言文字 | 44 | 5 |
医药卫生 | 31 | 36 |
建筑科学 | 25 | 11 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 14962 | 10260 |
文化科学 / 教育技术学 | 12079 | 8698 |
哲学宗教 / 心理学 | 10165 | 7881 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 10105 | 7856 |
文化科学 / 高等教育学 | 384 | 179 |
文化科学 / 课程与教学论 | 282 | 161 |
文化科学 / 教育学原理 | 261 | 136 |
文学 / 中国文学 | 142 | 9 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 101 | 46 |
哲学宗教 / 基础心理学 | 97 | 29 |
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中小学心理健康教育杂志编辑部很用心,审稿专家很认真,解答问题也很到位,效率很高啊,意见也较为中肯,修改后录用了,排版也好看,编辑人也很好,比较有耐心。
包装一如既往的都有塑封,还有做防水处理,作者都是非常喜欢的,内容还没看,打折时候先屯点货,今天拿出来看了下,非常好,语言通俗,阐明理论,值得学习。纸质优质,字体清晰,值得推荐。
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中小学心理健康教育杂志编辑部的主编做事真的很有效率,非常的认真,帮我调整了措辞,还修改了文中图片,让我对论文排版和写作有了更深的理解,另外,对格式要求真的很严格。继续努力。
2017年10月中旬投稿,然后10月底返修,11月录用。总体而言编辑很负责,改动的东西也很多,部分编辑还会经常和作者联系关于文稿中的一些细节问题,点个赞!
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中小学心理健康教育杂志比较正规啊,不像其他一些作者人说的那样,审稿意见细致,准确,评审也十分公道,对文章质量的提升发挥了很大的作用。编辑也很负责,比较喜欢。希望对大家有帮助。推荐投稿。
3月份投的,4月份给初审结果,因为个人原因,直到5月份我才修改完外审专家的意见,意见很多说的也很犀利,一针见血。对文章质量提升帮助很大。修改完投出去半个月给了意见,已经录用。
中小学心理健康教育杂志效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三天回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。两周后提交修改稿,两三天后显示录用了。整个下来小一个月吧,第一次投稿,还是感觉蛮幸运的。
中小学心理健康教育杂志专家审稿速度还是挺快的,感觉比较好中,编辑还是挺负责的,终于能毕业了,感谢之前的师兄们的分享与指导,让我每一步都心里有数,更踏实。非常值得推荐的杂志,祝越办越好!
我们学校一直都比较认可该期刊,感觉他们对文章质量把控得很好,现在一般都送审两个外审专家,虽然外审时间上面会稍微长一些(一般两个月内也能给出结果),但是毕竟两个专家审理对文章质量的提升有很大的帮助。
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中小学心理健康教育杂志还是比较正规的,态度一定要认真严谨,否则小问题就变成大问题了,我的论文也是刚开始没有太注意,结果悲剧了;后来经过认真修改,还是最后被录用了,很是很感谢编辑老师的耐心修改和不倦教会!
中小学心理健康教育的编辑很负责,竟然周末还收到编辑的邮件可见编辑非常的敬业,态度也超好!另外审稿专家提的意见也很中肯,前前后后修改了几次,最后终于收录了。是一个很棒的期刊~
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去年投了两篇到这个期刊,都录用了,今年11月份投的一篇,现已确定录用了哈,还是挺快的,不过据说这个期刊要求越来越高,需要认真对待的,编辑比较负责认真的,总体感觉是个不错的期刊,赞一下!
投稿到录用2个月,不过刊出的话就要等到半年多之后,中小学心理健康教育要求明显比以前严格多了,据说积压不少的稿件了。不是很好发表。编辑的态度很好,和善并且负责。
中小学心理健康教育审稿速度很快,编辑态度特别好,我就是一个普通院校的硕士,感觉对出身没什么要求,只要论文有点创新就好,还有就是对论文的格式要求比较高,修改的时候基本都是格式上的修改。
家外审只有21天的时间,速度还是很迅速的,并且审稿专家的意见也是很专业很有建设性,对论文提高有帮助。返回的修改意见,需要 逐条答复审稿意见,所有的专家都认为没问题了,才会录用。
中小学心理健康教育投稿、审稿流程非常规范。投稿时要求略去作者信息,送审前要求先寄两份版权转让协议,编辑部会盖好章寄回一份给作者。审稿周期1个月,返回外审意见,小修后顺利录用。
中小学心理健康教育杂志,速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑部的态度非常好,回复邮件也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。给个赞~
中小学心理健康教育杂志不错的,12月16投出,1月20回复,根据编辑的意见修改,审稿人的意见很中肯,也很有参考价值,修改后再投,三天回复,完全接受,速度还是很快的。
我的稿子投出去三个月啦!8月14号寄到的审稿费 这都11月14号了!中间稿子催了三次啊!至今没个回音啊!这是什么情况啊!是死是活给个准信好么!早点把我拒了我也好投下家啊!!!!就这么架空我么!!
个人感觉很快,一个月.两个审稿人.如果审稿人不能审稿,就要再找审稿人.但是审稿人只给一个月审稿时间.抱着试试的态度找到中小学心理健康教育杂志,没想到真按照预期时间出刊了,没有耽误我使用。
还不错的一个期刊,审稿时间还行,审稿时间的快慢估计是按研究方向而定,师兄的那一篇很快,一个多月就审回来了。我的这篇审了快半年)。一审回来两个专家都同意发表,但也提了十几条修改意见,但问题不是很大。修改后就是终审,然后就编辑部加工了。后期还是比较快的。还算是比较好投的一个期刊。
这是在该杂志投的第一篇文章,8月30号投稿,9月3号初审通过,9月26号返回修改意见,补充资料,10月9号修回,12月12号发送邮件催稿,立即回复可以发表。该杂志是教育权威期刊,速度还是比较快的。感谢编辑。
论文一个月左右完成审稿录用,速度很快,付了加急费,10月份发表。
比较不错,一般从投稿到发表6个月内完成,前提是你按照要求写作,排版,修改快。编辑也很负责任,有一点问题也会电话联系你。
感觉就是要有一些创新,另外修改一定要认真,这样机会才大!
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