作者：陆秀玲课堂提问历史课堂教学效率问题设计学习动机教学过程学生教师
摘要：长期以来，教师对课堂提问的作用认识不够，问题设计不科学，提问技巧不高超，严重制约了课堂教学效率的提高，影响了学生的发展。因此，教师要提高提问的有效性，促进学生全面发展。有效的提问可以加强师生之间的关系，激发学生的学习动机，调控教学过程；而无效的提问却会影响师生之间的正常交往，使学生陷入被动状态。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学政史地·初中适用》（CN：41-1380/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学政史地·初中适用》始终坚持以“提高民族文化素质，普及中等教育，提升中学政治、历史、地理教师的业务能力，促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨，努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。
杂志详情
